4月23日，马克思主义基本原理党支部组织“原理”“纲要”两个教研室开展本学期第二次集体备课会。备课会聚焦马克思主义理论溯源、教学创新及教师队伍作风建设三大主题，通过专题分享、案例分析与自由讨论等多元形式，为提升思政课教学质量开拓新思路。
中国近现代史纲要教研室教师郭琪以“日本渠道的马克思主义在中国的早期传播”为题，历史考察了日本渠道马克思主义在中国早期传播，并在此基础上提出新时代继续推进马克思主义中国化时代化的启示。日本凭借其独特的地理位置和社会文化环境，是马克思主义在中国早期传播的重要中转国和桥梁，推动了马克思主义在中国早期传播的进程，为近代中国输送了马克思主义著作的文本、理论和术语。作为马克思主义在中国早期传播的起点，日本渠道的马克思主义在中国早期传播，相当程度地呈现出马克思主义初传中国时的历史原貌。开展日本渠道的马克思主义在中国早期传播研究，对新时代继续坚持和发展马克思主义具有借鉴意义。
马克思主义基本原理教研室主任高明围绕“如何在马克思主义基本原理课堂教学中体现‘第二个结合’”，分享了丰富的教学实践策略。她指出，从毛泽东的“第一个结合”到新时代“第二个结合”，是马克思主义重大的理论与实践创新。在原理课教学中多角度体现“第二个结合”既是必要举措也是有力抓手，可通过传统文化经典阐释原理，将抽象理论具象化；借助儒家“天下为公”与共产主义理想的共通之处增强理论说服力；以热门游戏《黑神话∙悟空》为例，剖析其中蕴含的辩证思维，展现哲学的现实生命力，引导学生在生活场景中感悟理论，增强运用原理指导学习和实践的主动性。
在王建宇老师主持的专题讨论环节，教师们围绕“以中央八项规定精神为引领，提升思政课教师队伍作风建设实效”展开讨论。与会教师一致认为：在与学生交往过程中，必须坚守师德底线，把握好师生交往尺度，杜绝利益交换；同时要以真诚、尊重与关怀保持亲和力，构建良性师生关系。在教学工作中，需持续更新教学素材、创新课堂形式，结合时政热点和文化现象设计互动环节，确保课程“常备常新”。
此次集体备课会通过理论溯源、教学创新与师德反思的多维度研讨，展现了思政课教师队伍在理论深度、教学温度与作风严度上的协同提升，为落实立德树人根本任务筑牢坚实思想根基。